ఫాతిమా N, హస్నైన్ నాదిర్ M, కమ్రాన్ M, షకూర్ A, మన్సూర్ ఖోసా M, రజా వాఘ M, హసన్ M, అర్షద్ A, వసీమ్ M మరియు అఫ్జల్ కయానీ S
లక్ష్యాలు: అండర్ గ్రాడ్యుయేట్లలో డిప్రెషన్ విస్తృతంగా నివేదించబడింది, అయితే దాని సహసంబంధాలు తగినంతగా గుర్తించబడలేదు. ఇంకా, రెండు అత్యంత ఒత్తిడితో కూడిన పాఠ్యాంశాల మధ్య పోలిక లేదు. అండర్గ్రాడ్యుయేట్ మెడికల్ మరియు ఇంజినీరింగ్ విద్యార్థులలో డిప్రెషన్తో సంబంధం ఉన్న ప్రాబల్యం మరియు ప్రిడిక్టర్లను హైలైట్ చేయాలని మేము లక్ష్యంగా పెట్టుకున్నాము, చెప్పబడిన వ్యక్తులకు ప్రయోజనం చేకూర్చే విధానాలను అమలు చేయడానికి మానసిక ఆరోగ్య నిపుణులకు మార్గనిర్దేశం చేయాలనే ఆశతో .
పద్ధతులు: మేము 2013లో లాహోర్, పాకిస్తాన్లోని షేక్ ఖలీఫా బిన్ జాయెద్ అల్-నహ్యాన్ మెడికల్ కాలేజ్ మరియు యూనివర్శిటీ ఆఫ్ ఇంజనీరింగ్ అండ్ టెక్నాలజీలో క్రాస్ సెక్షనల్ అధ్యయనాన్ని నిర్వహించాము. ప్రిడిక్టర్లను వేరు చేయడానికి నిర్మాణాత్మక, స్వీయ-నిర్వహణ ప్రశ్నాపత్రం ఉపయోగించబడింది. డిప్రెషన్తో సంబంధం కలిగి ఉంటుంది మరియు డిప్రెషన్ని నిర్ధారించడానికి బెక్ యొక్క డిప్రెషన్ ఇన్వెంటరీ II ఉపయోగించబడింది.
ఫలితాలు: మొత్తం ప్రతిస్పందన రేటు 94.7%. 451 మంది ప్రతిస్పందనదారులలో, 87 మంది సగటు BDI-II స్కోరు 28.72 ± 5.144తో వైద్యపరంగా నిరాశకు గురయ్యారు. రెండింటిలో ప్రాబల్యంలో వ్యత్యాసం, ఇంజనీరింగ్కు 22.5% మరియు వైద్యానికి 15.0% గణాంకపరంగా ముఖ్యమైనది (P = 0.047, 95% విశ్వాస విరామం). అయితే డిప్రెషన్ యొక్క తీవ్రత లేదా లింగ ప్రాధాన్యతలో గణనీయమైన తేడా లేదు.
బైనామియల్ లాజిస్టికల్ రిగ్రెషన్ అనాలిసిస్ని ఉపయోగించి, లింగం మరియు ఇన్స్టిట్యూట్తో సంబంధం లేకుండా డిప్రెషన్తో సంబంధం ఉన్న ప్రిడిక్టర్లు 'తల్లిదండ్రుల మధ్య ఎల్లప్పుడూ గమనించిన వాదనలు', 'డ్రగ్స్ తీసుకునే ప్రియమైనవారు', 'కళాశాల అసంతృప్తి', 'రోజువారీ పని భారం ఎక్కువగా ఉన్నట్లు ఎల్లప్పుడూ భావించడం', 'విద్యాపరమైన పనితీరుతో ఎప్పుడూ సంతృప్తి చెందడం లేదు', 'కొన్నిసార్లు విద్యాపరంగా వేరొకరు ఆదరణ పొందుతున్నట్లు భావించడం', 'తల్లిదండ్రుల అంచనాలను అందుకోవడం కష్టం', 'ఎల్లప్పుడూ బెదిరింపులకు గురవుతున్నట్లు', 'ఎల్లప్పుడూ సామాజికంగా ఒంటరిగా ఉన్నట్లు భావించడం '.
వైద్య విద్యార్థులలో మరింత ముఖ్యమైన ప్రిడిక్టర్లు 'జీవన వాతావరణంతో సంతృప్తి చెందలేదు', 'కెరీర్-వ్యక్తిగత జీవిత సంఘర్షణ', 'కళాశాల అసంతృప్తి' మరియు 'ఎల్లప్పుడూ వేధింపులకు గురవుతున్నారు'.
ఇంజినీరింగ్ విద్యార్థులకు, 'కాలేజీ నుండి నిష్క్రమించడం', 'జుట్టుతో సంతృప్తి చెందకపోవడం', 'ఎల్లప్పుడూ సామాజికంగా ఒంటరిగా ఉన్నట్లు భావించడం', 'ఇటీవలి విడిపోవడం' మరియు 'లైంగిక దుర్వినియోగం' ముఖ్యమైనవి.
ముగింపు: ఫలితాలు భావి అధ్యయనాల ద్వారా మరింత పరిష్కరించాల్సిన మాంద్యం యొక్క బహుశా సవరించదగిన మానసిక సామాజిక మరియు విద్యాపరమైన అంచనాలను గుర్తిస్తాయి.