జర్నల్ ఆఫ్ నర్సింగ్ & పేషెంట్ కేర్

పోస్ట్-సిమ్యులేషన్ డిబ్రీఫింగ్ సమయంలో SHARP సాధనం యొక్క ఉపయోగం

డాక్టర్. రోవేనా T. బెర్ముండో

విద్యార్థుల అభ్యాసానికి తెలిసిన ప్రయోజనాల కారణంగా నర్సింగ్ విద్యలో అనుకరణ ఉపయోగం సంవత్సరాలుగా పెరిగింది. అనుకరణలోని అనుకరణ భాగాలలో డీబ్రీఫింగ్ ఒకటి మరియు విద్యార్థి అభ్యాసకుల ఫలితాలను చేరుకోవడంలో కీలకం. స్ట్రక్చర్డ్ డిబ్రీఫింగ్ అనేది డిబ్రీఫర్‌లకు క్రమబద్ధమైన మార్గదర్శిని అందిస్తుంది, ఇది విద్యార్థి యొక్క జ్ఞానం, నైపుణ్యాలు మరియు వైఖరులను మెరుగుపరిచే విద్యార్థి ప్రతిబింబ ప్రక్రియలకు దారి తీస్తుంది. ఈ అధ్యయనం SHARP సాధనాన్ని పోస్ట్-సిమ్యులేషన్ డిబ్రీఫింగ్ సమయంలో గైడ్‌గా ఉపయోగించినప్పుడు విద్యార్థుల సంతృప్తి మరియు ఆత్మవిశ్వాసంలో తేడా ఉందో లేదో పరిశీలించడానికి పరిమాణాత్మక, పాక్షిక-ప్రయోగాత్మక రూపకల్పనను ఉపయోగించింది. అధ్యయనంలో పాల్గొనేవారు (n = 58) నర్సింగ్ పాఠ్యాంశాల్లో అనుకరణను కలిగి ఉన్న అండర్గ్రాడ్యుయేట్ నర్సింగ్ విద్యార్థులు ఉన్నారు. ఒక సమూహం SHARP డీబ్రీఫింగ్ పద్ధతిని అందుకుంది (SHARP, WSతో) మరియు ఇతర సమూహం సాధారణ డీబ్రీఫింగ్ పద్ధతిని అందుకుంది (SHARP లేదు, NS). విద్యార్థుల సంతృప్తి మరియు ఆత్మవిశ్వాసం NLN యొక్క విద్యార్థి సంతృప్తి మరియు అభ్యాస ప్రశ్నాపత్రంలో స్వీయ విశ్వాసాన్ని ఉపయోగించి మూల్యాంకనం చేయబడ్డాయి. మన్-విట్నీ U పరీక్ష నిర్వహించబడింది మరియు WS (Md = 55.5, n = 28) మరియు NS (Md = 60, n = 30), U = 365.500, z = -లో విద్యార్థుల సంతృప్తి మరియు ఆత్మవిశ్వాసంలో గణనీయమైన తేడా లేదని వెల్లడించింది. .804, p = .421 (p > .05). అధ్యయనం యొక్క ఫలితాలు WS మరియు NS సమూహాల మధ్య గణాంకపరంగా ముఖ్యమైన వ్యత్యాసాన్ని అందించనప్పటికీ, రెండు డిబ్రీఫింగ్ ప్రక్రియలు విద్యార్థుల సంతృప్తి మరియు అభ్యాసంలో ఆత్మవిశ్వాసాన్ని అందించాయి. పాల్గొనేవారు రెండు డిబ్రీఫింగ్ పద్ధతులలో సంతృప్తి మరియు ఆత్మవిశ్వాసం స్థాయిని గ్రహించారు.