అథ్లెటిక్ ఎన్‌హాన్స్‌మెంట్ జర్నల్

NCAA డివిజన్ I విద్యార్థి- అథ్లెట్స్ మరియు అథ్లెటిక్స్ అడ్మినిస్ట్రేటర్స్ పర్సెప్షన్స్ ఆఫ్ సోషల్ సపోర్ట్

అమీ స్టువర్ట్, ఎల్సా గొంజాలెజ్, ప్యాట్రిసియా గుడ్సన్

NCAA డివిజన్ I విద్యార్థి- అథ్లెట్స్ మరియు అథ్లెటిక్స్ అడ్మినిస్ట్రేటర్స్ పర్సెప్షన్స్ ఆఫ్ సోషల్ సపోర్ట్

ఈ అధ్యయన అథ్లెటిక్ డిగ్రీ అందుబాటులో ఉన్న మరియు యాక్సెస్ చేయగల సామాజిక మద్దతు యొక్క అవగాహనలను అన్వేషించింది . ఒక NCAA డివిజన్ I విశ్వవిద్యాలయం నుండి ముగ్గురు విద్యార్థి-అథ్లెట్ సంక్షేమ అథ్లెటిక్ నిర్వాహకులు మరియు 13 మంది విద్యార్థి-అథ్లెట్లతో ఇంటర్వ్యూలు నిర్వహించబడ్డాయి, జనాభా లక్షణాలు మరియు నామినేషన్ల ఆధారంగా ఉద్దేశపూర్వక నమూనా ఎంపిక. ఇంటర్వ్యూ ప్రశ్నలు సామాజిక మద్దతు నిర్మాణాలు మరియు అభివృద్ధి వెక్టర్స్ యొక్క మానసిక సామాజిక నమూనాపై ఆధారపడి ఉన్నాయి . విద్యార్థి-అథ్లెట్లు మరియు అథ్లెటిక్ అడ్మినిస్ట్రేటర్లచే అందుబాటులో ఉన్న మరియు అందుబాటులో ఉండేలా గుర్తించబడిన మద్దతు రకాల మధ్య తేడాలు మరియు సారూప్యతలను పరిశీలించడానికి సామాజిక మద్దతు యొక్క ఐదు వర్గాలను ఉపయోగించి ఇంటర్వ్యూల నుండి డేటా నిర్ధారణ. ఇంటర్వ్యూ చేసిన 13 మంది విద్యార్థి-అథ్లెట్లు మరియు ముగ్గురు అథ్లెటిక్ నిర్వాహకుల నుండి, భావోద్వేగ మద్దతు, వాయిద్య మద్దతు, సమాచార మద్దతు, మదింపు మద్దతు మరియు మద్దతు లేకపోవడం వంటి విభాగాలలో 38 థీమ్‌లు గుర్తించబడ్డాయి. విద్యార్థి-అథ్లెట్ డేటా నుండి, ఐదు వర్గాల్లో 29 థీమ్‌లు గుర్తించబడ్డాయి; అథ్లెటిక్ నిర్వాహకుల నుండి, ఐదు విభాగాలలో 19 థీమ్‌లు గుర్తించబడ్డాయి. విద్యార్థి అథ్లెట్లు మరియు అథ్లెటిక్ నిర్వాహకుల మధ్య సారూప్యతలు 14 థీమ్‌లలో కనుగొనబడ్డాయి.